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課文知識點

教材分析:

這篇精讀課文細致、生動地描述瞭貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪:講它既老實又貪玩,既貪玩又盡職;講它高興時和不高興時截然不同的表現;講它“什麼都怕”,但又那麼“勇猛”。這三個方面的表現,看起來相互矛盾,但都是事實,所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現在:一是剛滿月,腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大,也就更加淘氣。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達瞭真摯的感情。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。

作者介紹:

老舍(1899-1966)原名舒慶春,字舍予,滿族人,中國現代著名作傢,傑出的語言大師,中華人民共和國成立後第一位獲得“人民藝術傢” 稱號的作傢。

主要作品:《駱駝祥子》 《四世同堂》 《茶館》等。

我會寫:

憂:憂愁 憂患 隱憂 無憂無慮 憂國憂民

慮:憂慮 過慮 顧慮 考慮 深謀遠慮

貪:貪玩 貪睡 貪婪 貪心 貪得無厭

職:盡職 稱職 職業 職務 官職 辭職

屏:屏息 屏氣 屏除 屏棄 屏退 屏跡

蹭:蹭吃 蹭車 磨蹭 蹭破皮 蹭一身泥

稿:稿紙 草稿 書稿 投稿 脫稿 稿子

腔:腔調 唱腔 口腔 胸腔 南腔北調

解:解悶 解恨 解約 瓦解 難解難分

悶:解悶 煩悶 悶雷 悶得慌 悶悶不樂

蛇:毒蛇 蟒蛇 蛇蠍 畫蛇添足 杯弓蛇影

遭:遭殃 遭災 遭難 遭遇 第一遭

殃:遭殃 災殃 殃及池魚 禍國殃民

盆:花盆 臉盆 水盆 盆地 盆栽 盆景

勃:蓬勃 生氣勃勃 英姿勃勃 勃然大怒

形近字:

憂(憂愁)優(優秀) 慮(考慮)虎(老虎)

蹭(蹭飯)贈(贈送) 稿(草稿)搞(搞鬼)

腔(口腔)控(控制) 遭(遭遇)糟(糟糕)

多音字:

屏:bǐng屏氣píng屏幕

折:shé折本zhé打折zhē折騰

近義詞:

古怪——奇怪 凝視——凝望

勇猛——勇敢 淘氣——調皮

開辟——開拓 變化多端——變化無常

反義詞:

老實——頑皮 豐富——貧瘠

勇猛——怯懦 變化多端——一成不變

生氣勃勃——死氣沉沉

理解詞語:

【古怪】跟一般情況很不相同,使人覺得詫異的;稀奇罕見的。

【任憑】無論;不管。

【盡職】盡力做好本職工作。

【屏息】暫時抑止呼吸;有意地閉住氣。

【開辟】開拓擴展。

【生氣勃勃】形容充滿生命力並富有朝氣。

【無憂無慮】沒有任何憂慮。形容心情安然舒暢。

【變化多端】指變化多種多樣。

【豐富多腔】本課指貓的腔調豐富,會各種各樣的聲音。

詞語擴展:

“無~無~”式:無憂無慮 無邊無際

無緣無故 無法無天 無窮無盡 無拘無束

句子解析:

1、貓的性格實在有些古怪。

開頭這句話是第1—3自然段的中心句,是對貓的性格的總體概述。

2、說它貪玩吧,的確是啊,要不怎麼會一天一夜不回傢呢?

這句話采用反問的修辭方法,連用三個語氣詞,實實在在地表達瞭作者對貓的關切、愛憐之情、擔心、翹望、著急、種種情態盡在其中。

3、可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多麼盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!

“非……不可……”這個雙重否定句寫出瞭貓等老鼠的決心和耐心,突出表現瞭貓的盡職盡責,這與之前的貪玩看似互相矛盾,但都是事實,正好明的性格古怪。

4、它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

“蹭”是輕輕的磨擦,蹭出瞭貓的可愛,蹭出瞭撒嬌,蹭出瞭溫柔,蹭出瞭高興蹭出瞭作者對貓的喜愛。“蹭”表現瞭貓似乎在撒嬌、耍賴,寫出瞭貓與主人的親昵。一個“印”字反映瞭主人對貓的萬般喜愛。同時采用比喻的修辭方法,把貓踩在稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”,表達瞭作者對貓的喜愛之情。

5、它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。

“豐富多腔”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”表現瞭貓的叫聲變化多樣的特點,表達瞭作者對貓的欣賞與喜愛。

6、它什麼都怕,總想藏起來。可是它又那麼勇猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢鬥一鬥。

這段話裡說貓“什麼都怕”又說它“勇猛”前後矛盾嗎? 為什麼?

不矛盾。因為這正好揭示瞭貓古怪的性格。膽小與勇猛同時體現在貓的身上也就不足為奇瞭。

7、小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩,可是已經學會淘氣。

這是本段中起承上啟下作用的過渡句,表明下文將重點寫小貓“可愛”“淘氣”的特點。

8、媽媽的尾巴,一根雞毛,都是它的好玩具,耍個沒完沒瞭。一玩起來,它不知要摔多少跟頭,但是跌倒瞭馬上起來,再跑再跌。它們的頭撞在門上,桌腿上,和彼此的頭上,撞疼瞭也不哭。

作者采用擬人的修辭方法,把小貓當作小孩看待,說它“撞疼瞭也不哭”,充滿瞭疼愛之情。

9、它們的膽子越來越大,逐漸開辟新的遊戲場所。它們到院子裡來瞭。院中的花草可遭瞭殃。它們在花盆裡摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見瞭,絕不會責打它們,它們是那麼生氣勃勃,天真可愛!

作者把這隻天真淘氣的小貓當成自己的孩子, 所以即使它把院子裡的花草弄得“枝折花落”,也不忍責打,反而對小貓寬容憐愛,覺得它生氣勃勃,天真可愛。

段落大意:

第一部分(1~3):從三個方面寫貓的性格古怪。

第二部分(4):寫滿月的小貓淘氣、可愛。

課文主題:

課文細致生動地描述瞭貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛,字裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。

問題歸納:

1、作者是如何寫出貓的性格古怪的?

作者具體敘述瞭“古怪”的三個方面:老實、貪玩、盡職。

2、課文又從哪些方面寫貓小時候淘氣可愛的特點的?

貓小時候十分淘氣可愛。表現在:一是剛滿月,腿腳還站不穩時就愛玩。二是玩起來不怕摔跟頭,也不怕疼。三是稍大一點,膽子越來越大,也就更加淘氣。

3、作者怎樣寫出貓的性格特點的?

作者運用具體事例寫出瞭貓的性格特點。寫貓老實時,列舉貓“成天睡大覺、無憂無慮、什麼事也不過問”的事例。寫貓貪玩時,列舉貓一天一夜不回傢的事例、寫貓盡職時,列舉瞭貓“一連就是幾個鐘頭”蹲守“非把老鼠等出來不可”的事例,都具體表現瞭貓古怪的性格。寫貓小時候淘氣可愛,列舉瞭它玩雞毛、玩線團、摔跤、打秋千等具體事例來表現。

課後習題答案:

一、默讀課文,說說課文圍繞貓的可愛講瞭哪幾層意思。課文的第6自然段圍繞滿月時的小貓可愛、淘氣的特點講瞭三層意思:雞毛、線團都能玩個不停,膽子越來越大,抱著花枝蕩秋千。

二、舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓,再把你的體會有感情地讀出來。

作者喜歡貓,從以下兩個方面看出來:一是貓的特點:老實又貪玩,又盡職的古怪的性格、高興時溫柔可親,不高興時一聲也不出、膽小而又勇猛好鬥、滿月的小貓淘氣、可愛。二是老舍先生對傢裡的貓愛同兒女,因此無論貓是古怪還是淘氣,在他眼裡都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創造出一個非常美好的境界。在介紹貓的性格特點時,老舍先生的語言平實、質樸,運用具體的事例展現瞭貓的靈性、古怪、可愛。

三、小練筆

讀一讀,體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫。說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什麼事也不過問。可是,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎麼呼喚,它也不肯回來。

作者覺得貓像頑皮可愛的小孩似的,性格古怪,所以運用瞭擬人的手法,說明作者非常喜歡貓。

示例:我傢的小貓,很可愛。它那雙雙黑溜溜的大眼睛,好似兩顆黑寶石機靈地轉著;那對小耳朵每天到晚都直豎著,哪個地方有聲音,馬上往那邊轉,活像一架有特殊性能的雷達;有時還會搖搖胡須表現出很無奈的樣子;那光滑而有潤澤的虎皮色皮毛,摸起來就像在摸一條絲綢一樣;那時候大尾巴總是緩緩地搖著,非常可愛。小貓有時特別好動。它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳地飛過時,它也會撲過去捉。它似乎太活潑瞭,一點也不怕生人,有時由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那裡曬太陽。

閱讀鏈接:

讀讀下面的閱讀鏈接,體會不同作傢對貓的喜愛之情。

夏丐尊寫對貓的喜愛,用瞭襯托的方法,從妻子孩子對貓的喜愛,表達自身的喜愛之情。

周而復寫貓,是直接描寫,通過比喻和擬人的手法生動細致描寫瞭小貓可愛的外貌,以及動作、神態等,直接表達對小貓的喜愛之情。

教材課後習題參考答案

1.默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓,再把你的體會有感情地讀出來。“說它貪玩吧,的確是啊,要不怎麼會一天一夜不回傢呢?可是,它聽到老鼠的一點兒響動,又是多麼盡職。”這兩句話中的“吧、啊、呢、多麼”等語氣詞能讓我們體會到作者對貓的喜愛之情,朗讀的時候要讀出作者對貓的喜愛之情。

2.說說第1自然段講瞭哪幾層意思,課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣。講瞭貓的乖巧、貪玩和盡職。第4自然段,在寫小貓的可愛時也采用瞭與第1自然段一樣的寫法。

小練筆讀一讀,照樣子用加點的詞語寫一段話。說他膽小吧,他的確有時候很害怕蟲子,哪怕一隻小小的蟲子也會把他嚇得魂飛魄散。可是,當他看到弟弟被人欺負瞭,他會馬上跳出來擋在弟弟身前,擺出哥哥的姿態,嚇跑那些想要欺負弟弟的人。

圖文解讀

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