策略性地閱讀不僅可以幫助讀者更有效地進行閱讀，還可以幫助讀者成為高效讀者和學習者。
SQ3R是一種被證明行之有效的閱讀方法策略，國外很多初高中、大學都在使用這一方法指導學生閱讀，幫助學生高效閱讀。
SQ3R尤其適合教科書及經典著作的精讀。
什麼是SQ3R？
SQ3R是一種閱讀和學習策略，最早是由美國教育心理學傢弗朗西斯·羅賓遜（Francis Robinson）在其1941年出版的《有效的學習》一書中提出，分別代表瀏覽（Survey）、提問（Question）、閱讀（Read）、復述（Recall）、復習(Review)。
SQ3R鼓勵讀者有意識地在閱讀的每個階段（閱讀之前、之中和之後）實現一定的目標，幫助讀者完全沉浸在閱讀中，理解、思考和處理文本信息，有效幫助讀者更加快速地學習、理解和記憶。
5步閱讀法
1瀏覽 Survey
瀏覽文章的重要信息，包括書名、前言、概述、目錄、標題/副標題，並嘗試預期一下作者將會講述的內容，並將其寫在筆記上。
2提問 Queation
瀏覽過程中進行提問，將目錄或段落標題轉化為問題，例如，目錄中的標題是“閱讀的基本概念”，可以提問為：“閱讀的基本概念是什麼？”，並將這些問題列出，記在筆記上。
3閱讀 Read
結合問題閱讀，是精度，尤其是復雜難懂的問題反復讀，並在閱讀過程中，用自己的語言記下每個問題的答案。
4復述 Recite
完成閱讀後，脫離原書和筆記，立即用自己的語言回憶和復述書中的內容，在腦海中形成可視化信息。（應該花更多時間在內容回憶上，而不是閱讀上）。
5復習 Review
查看問題、答案、筆記和書，以修正內容和強化記憶能力。SQ3R一般建議在復述後的一兩天後進行。
SQ3R如何進行？
每一步驟具體如何進行？俄勒岡州立大學為學生提供瞭各個步驟的目的以及如何實現每個步驟：
為什麼要瀏覽？
●讓自己瞭解書的全局
●幫助自己確認重要的事情
●將內容與自己的知識相聯系
●為閱讀做準備
如何瀏覽？
●瀏覽全書：目錄、標題、副標題、插圖、圖表、粗體字等
●盡可能地閱讀摘要
●考慮背景知識或其它重要信息信息
為什麼要提問？
●幫助自己專註於閱讀
●給自己設置尋找答案的目標並引起興趣
●養成提問的好習慣
如何提問？
●把目錄標題變成問題
●提問：是什麼？是誰？為什麼這樣？如何發生的？
為什麼要閱讀？
●可以從文字中獲取信息
●為自己的演講和討論做好準備
●是考試準備中必不可少的一部分
如何閱讀？
●尋找問題的答案
●在空白處標註
●強調或突出重要概念
●將文章分解成幾部分
●必要時可暫停、適當休息
為什麼要復述？
●閱讀後可以幫助自己記住信息
●瞭解自己的理解水平
●這是一種與文字互動並保持專註的方式
如何復述？
●用自己的語言大聲說出來
●撰寫本段或本節的摘要
●寫便簽或筆記以供自己參考
●創建概念圖、思維導圖或圖形
為什麼要復習？
●可以幫助自己強化記憶
●可以幫助自己為考試、論文和相關作業做參考和準備
如何復習？
●查看筆記並問自己相關的信息
●將閱讀和課堂筆記聯系起來
●每周（或更頻繁）回看文章和筆記，並檢驗自己對文章和筆記的掌握程度
SQ3R實踐
1.在網上、雜志或報紙中找一篇文章，或從書籍或教科書中找一個段落
2.通篇瀏覽查看可能包含的圖片、圖表，目的是為瞭瞭解文章主題
3.想一些關於這篇文章的問題，並寫下這些問題
4.帶著先前想出的問題閱讀文章
5.閱讀文章後，回憶和復述文章的內容，這有助於鞏固記憶
6.查看自己想出的問題，並確定文章內容是否回答瞭自己所有的問題
這種閱讀方法對學習非常有益，在深入瞭解文章內容的同時，也有助於改善和提高記憶力。
掌握瞭SQ3R方法後，可根據自己的時間和需求靈活省去其中的一兩個步驟，但閱讀過程中請務必做筆記，以便讓自己日後可以重新復習。SQ3R方法不僅會讓自己花更少的時間高效學習，而且還會驚嘆自己在短時間內回憶信息的能力。