新出爐的重慶高考復習研討會，交流分享瞭16年重慶使用全國卷的一些數據，放出瞭一些比較硬的數據，我略作整理，為瞭直觀起見，根據它的數據重繪瞭所有統計表和統計圖（累癱瞭_(:з」∠)_），重點是自己的認識與解讀，以饗讀者。當然，統計數據那都是別人的人生，我們真正要做的就是看別人都在哪裡犯錯瞭，這反映瞭命題人的出題思路，我們也很可能在同樣的地方踩雷。
先說16年的卷型
我隻分瞭個類，原文各卷的省市名目未做改動，我感覺不大對勁，上海都給漏瞭，不過這也不是重點，就不管瞭。
接著說，重慶雖然名曰“市”，但根本就是個小型省份，參考人數有24萬有餘，其中111753人選考瞭化學，卷型為全國卷II，這也是使用范圍最廣，涉及考生最多的一張卷子。
從宏觀開始看數據吧
有效分這個概念對大傢而言比較陌生，計算方式也略為復雜，主要用來衡量教師的績效，比如說各科總分不同的時候怎麼衡量每一門的重要程度呢？這時候就要用有效分瞭，所謂“有效”，就意味著能達到錄取線。
各科有效分 = 被錄取考生的各科平均分 × （被錄取的最低總分 ÷ 被錄取的平均總分）
這大致計算瞭各科對於總分的貢獻大小，比如說根據表中數據，物理考66.5等於化學考68等於生物考71（註意物理總分110，化學總分100，生物總分90），這三個分數對於學生考上大學的“貢獻”是相同的，這個在評定各科老師的績效時有用。對學生的意義主要在於看自己各科是否均衡，事實上，各科有效分加起來正好是最低的錄取總分，如果有一門課低於有效分，那麼意味著這門課就是短板，亟待提高。
總體上看物化生難度遞降，如果隻是想考個重本的話，物理化學選一個學好，另一個別太差就很有希望瞭。
下面開始上幹貨，選擇題的得分情況
綠色為正確答案，紅色表示危險，比如難度系數超過0.5的兩個題和一個坑瞭接近一般人的錯誤選項。
第10題
10．分子式為C4H8Cl2的有機物共有(不含立體異構)
A．7種 B．8種 C．9種 D．10種
提醒瞭我們，正確的數同分異構體是值得註意的難點之一，建議同學們自己數一數
第11題
這題一堆人被D坑死瞭，騷年們，各物質，尤其是無機物的性質是化學知識體系的基礎，當然我懷疑這鍋可能得讓老師背一半，Mg可以與冷水反應這事在講金屬活潑性遞變的時候應當提到
我個人的經驗是把這事和乙醇的工業制備路線串在一起講
工業上用乙烯水化制取酒精，獲得的產物中有大量的水，先用蒸餾可以獲得純度約95%的純酒精，這時候酒精和水就成瞭共沸物，一起沸騰，無法用蒸餾分開；接著加入CaO，與水反應生成氫氧化鈣沉淀出來，可以獲得99%純的酒精；最後加入Mg，可獲得100%的純酒精。
問題來瞭，為什麼加Mg不加Na？因為Na不但和水反應，也會和酒精反應，所以隻能加Mg，它的活潑性不足以和酒精反應，但是可以和水反應。
如果知道上述的內容，就不會踩到D這個大地雷上瞭，但想選出正確答案的B，還需要學好電化學，尤其註意各模型，我想大傢一定做過一個題目，講的是中國的一項發明，用Al給航標燈供電，誰是正極來著的？空氣中的O2啊！
這事提醒我們，暴露在自然環境中的原電池可以用O2充當正極，這和燃料電池非常相似。
總體上看選擇題較為簡單，隻有一題較難，一題中等，掌握好基礎知識便無須太過擔憂。
再來說大題，按順序，先是26題（紅色數字為每一空的分值）
前三問得分情況如下
畫個餅狀圖瞧瞧
可以看出來，區分度不錯，前三問普遍得分在4,5,6分左右，隻有1%的人得瞭滿分，究竟是哪些空給我們造成瞭困擾呢？
第一空，聯氨的電子式，這次簡直不按套路出牌，第一空竟然這麼難。對於這種完全沒見過的問題，我們最有效的辦法就是聯想，有沒有學過什麼類似的內容？N2H4的電子式沒寫過，H2O2和C2H6呢（這三為什麼在一起？因為它們都是18電子的分子）動手一試，便可很快看出門道
C最外層4個電子，全部是單獨的電子，每個C接3個H，還留下一個電子正好和另一個C成鍵。
O最外層6個電子，隻有2個單獨的電子，每個氧接1個H，留下一個電子和另一個O成鍵。
N最外層5個電子，有3個單獨的電子，那麼接幾個H？
或者這麼想，NH3的電子式我們會寫吧，N2H4是NH2 x 2得到的，NH2怎麼寫？NH3裡面砍掉一個H原子嘛，然後兩個一拼，搞定。
另一個難點是方程式，這是一個陌生的氧化還原反應方程式，不會配的翻我以前的文章，不再贅述，氧還的配平是一項極為重要的基本功。
第（3）問考查熱化學的基本常識——蓋斯定律，略煩，但是不難。第二小問丟分較多，註意到這個反應不但放熱，還產生瞭大量的氣體。
還有兩問
這個得分就非常慘烈瞭
能得4分都屬於高手瞭，得6分，7分的人數約等於0。
第（4）問其實是個數學問題，怎麼算平衡常數？我想公式大傢都會列
K=[c(N2H5+)×c(OH-)]÷c(N2H4)，好像還是沒用？加個H+就可以見證奇跡瞭
[c(N2H5+)×c(OH-)×c(H+)]÷[c(N2H4)×c(H+)] = K × Kw = 【8.7×10-7】
下一空又是聯想，氨氣和硫酸的酸式鹽會寫麼？肯定會，NH4HSO4，那聯氨有啥區別呢？它的陽離子題目裡面已經給出瞭，N2H5+，就用這個陽離子和HSO4-湊合一下是否可以？
答案是不行，因為HSO4-扔到水溶液裡面會放出H+，而N2H5+還可以繼續結合H+，變成N2H62+，也就說，這貨是一個二元堿，這是我們高中階段前所未見的。這一問我記得有類似的競賽題，可能來自於改編，難度實在太大瞭，整個重慶市也沒幾個人寫出【N2H6(HSO4)2】。
第（5）問這反應，說實話我也不知道，但是題目給瞭信息，說聯氨這玩意是還原劑，那這裡不得不發生氧化還原反應瞭，這屬於一種比較典型的暗示，但是話也說回來，“聯氨”這個名字本身也是一種暗示，好瞭，再扯這就成玄學瞭，我們先打住。
這一問其實也和方程式脫不開幹系，4AgBr + N2H4 = 4Ag + N2↑ + 4HBr，這下現象就好寫瞭，【固體逐漸變黑，並有氣泡產生】。
計算同樣需要我們先寫出方程式 N2H4 + O2 = N2 + 2H2O，註意這兩個方程式聯氨都變成瞭N2，為什麼？因為N2是N元素最為穩定的存在形式，也是N被氧化後的常見存在形式。計算很簡單，不多說，優點在於聯氨和氧氣反應完不生成鹽，而Na2SO3會被氧化為Na2SO4，易變成硫酸鹽沉淀（因為自來水中有微量的Ca2+等）
整個題目給瞭我們哪些啟示呢？我個人覺得有幾點
1. 方程式，尤其是氧化還原反應的方程式是一項極其重要的基本技能，不但要求學生會寫，還要求學生借助方程式分析問題，很多題目雖然沒明說讓我們寫方程式，但是不寫出方程式一定做不出來，平常的學習中一定要引起重視。
2. 聯想課內學過的內容是我們解決陌生問題的有效途徑，當然這條比較虛，但從命題人的角度出發，他希望學生通過種種蛛絲馬跡發現陌生問題與所學內容的相似之處，這就是所謂的“知識遷移”。這個要求我們也發現是非常的高，從得分率來看簡直屬於屠場的節奏，面對這種境況，老師們更應該給學生講明各知識點之間的關聯。
3.一些特別難的題目別多費時間，這麼說吧，比如這一題，我把當年的自己拖出來考都不敢保證能做到滿分，但對於想考重本的同學而言，這14分到手10分就不算失敗瞭，拿到12分就算大勝，有些空基本上隻有化競生才會。
粗去吃個宵夜，明天再續吧。
不是賣資料↓↓↓↓