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喜聞樂見的高考數據——以重慶為例(1)

新出爐的重慶高考復習研討會,交流分享瞭16年重慶使用全國卷的一些數據,放出瞭一些比較硬的數據,我略作整理,為瞭直觀起見,根據它的數據重繪瞭所有統計表和統計圖(累癱瞭_(:з」∠)_),重點是自己的認識與解讀,以饗讀者。當然,統計數據那都是別人的人生,我們真正要做的就是看別人都在哪裡犯錯瞭,這反映瞭命題人的出題思路,我們也很可能在同樣的地方踩雷。

先說16年的卷型

我隻分瞭個類,原文各卷的省市名目未做改動,我感覺不大對勁,上海都給漏瞭,不過這也不是重點,就不管瞭。

接著說,重慶雖然名曰“市”,但根本就是個小型省份,參考人數有24萬有餘,其中111753人選考瞭化學,卷型為全國卷II,這也是使用范圍最廣,涉及考生最多的一張卷子。

從宏觀開始看數據吧

有效分這個概念對大傢而言比較陌生,計算方式也略為復雜,主要用來衡量教師的績效,比如說各科總分不同的時候怎麼衡量每一門的重要程度呢?這時候就要用有效分瞭,所謂“有效”,就意味著能達到錄取線。

各科有效分 = 被錄取考生的各科平均分 × (被錄取的最低總分 ÷ 被錄取的平均總分)

這大致計算瞭各科對於總分的貢獻大小,比如說根據表中數據,物理考66.5等於化學考68等於生物考71(註意物理總分110,化學總分100,生物總分90),這三個分數對於學生考上大學的“貢獻”是相同的,這個在評定各科老師的績效時有用。對學生的意義主要在於看自己各科是否均衡,事實上,各科有效分加起來正好是最低的錄取總分,如果有一門課低於有效分,那麼意味著這門課就是短板,亟待提高。

總體上看物化生難度遞降,如果隻是想考個重本的話,物理化學選一個學好,另一個別太差就很有希望瞭。

下面開始上幹貨,選擇題的得分情況

綠色為正確答案,紅色表示危險,比如難度系數超過0.5的兩個題和一個坑瞭接近一般人的錯誤選項。

第10題

10.分子式為C4H8Cl2的有機物共有(不含立體異構)

A.7種 B.8種 C.9種 D.10種

提醒瞭我們,正確的數同分異構體是值得註意的難點之一,建議同學們自己數一數

第11題

這題一堆人被D坑死瞭,騷年們,各物質,尤其是無機物的性質是化學知識體系的基礎,當然我懷疑這鍋可能得讓老師背一半,Mg可以與冷水反應這事在講金屬活潑性遞變的時候應當提到

我個人的經驗是把這事和乙醇的工業制備路線串在一起講

工業上用乙烯水化制取酒精,獲得的產物中有大量的水,先用蒸餾可以獲得純度約95%的純酒精,這時候酒精和水就成瞭共沸物,一起沸騰,無法用蒸餾分開;接著加入CaO,與水反應生成氫氧化鈣沉淀出來,可以獲得99%純的酒精;最後加入Mg,可獲得100%的純酒精。

問題來瞭,為什麼加Mg不加Na?因為Na不但和水反應,也會和酒精反應,所以隻能加Mg,它的活潑性不足以和酒精反應,但是可以和水反應。

如果知道上述的內容,就不會踩到D這個大地雷上瞭,但想選出正確答案的B,還需要學好電化學,尤其註意各模型,我想大傢一定做過一個題目,講的是中國的一項發明,用Al給航標燈供電,誰是正極來著的?空氣中的O2啊!

這事提醒我們,暴露在自然環境中的原電池可以用O2充當正極,這和燃料電池非常相似。

總體上看選擇題較為簡單,隻有一題較難,一題中等,掌握好基礎知識便無須太過擔憂。

再來說大題,按順序,先是26題(紅色數字為每一空的分值)

前三問得分情況如下

畫個餅狀圖瞧瞧

可以看出來,區分度不錯,前三問普遍得分在4,5,6分左右,隻有1%的人得瞭滿分,究竟是哪些空給我們造成瞭困擾呢?

第一空,聯氨的電子式,這次簡直不按套路出牌,第一空竟然這麼難。對於這種完全沒見過的問題,我們最有效的辦法就是聯想,有沒有學過什麼類似的內容?N2H4的電子式沒寫過,H2O2和C2H6呢(這三為什麼在一起?因為它們都是18電子的分子)動手一試,便可很快看出門道

C最外層4個電子,全部是單獨的電子,每個C接3個H,還留下一個電子正好和另一個C成鍵。

O最外層6個電子,隻有2個單獨的電子,每個氧接1個H,留下一個電子和另一個O成鍵。

N最外層5個電子,有3個單獨的電子,那麼接幾個H?

或者這麼想,NH3的電子式我們會寫吧,N2H4是NH2 x 2得到的,NH2怎麼寫?NH3裡面砍掉一個H原子嘛,然後兩個一拼,搞定。

另一個難點是方程式,這是一個陌生的氧化還原反應方程式,不會配的翻我以前的文章,不再贅述,氧還的配平是一項極為重要的基本功。

第(3)問考查熱化學的基本常識——蓋斯定律,略煩,但是不難。第二小問丟分較多,註意到這個反應不但放熱,還產生瞭大量的氣體。

還有兩問

這個得分就非常慘烈瞭

能得4分都屬於高手瞭,得6分,7分的人數約等於0。

第(4)問其實是個數學問題,怎麼算平衡常數?我想公式大傢都會列

K=[c(N2H5+)×c(OH-)]÷c(N2H4),好像還是沒用?加個H+就可以見證奇跡瞭

[c(N2H5+)×c(OH-)×c(H+)]÷[c(N2H4)×c(H+)] = K × Kw = 【8.7×10-7】

下一空又是聯想,氨氣和硫酸的酸式鹽會寫麼?肯定會,NH4HSO4,那聯氨有啥區別呢?它的陽離子題目裡面已經給出瞭,N2H5+,就用這個陽離子和HSO4-湊合一下是否可以?

答案是不行,因為HSO4-扔到水溶液裡面會放出H+,而N2H5+還可以繼續結合H+,變成N2H62+,也就說,這貨是一個二元堿,這是我們高中階段前所未見的。這一問我記得有類似的競賽題,可能來自於改編,難度實在太大瞭,整個重慶市也沒幾個人寫出【N2H6(HSO4)2】。

第(5)問這反應,說實話我也不知道,但是題目給瞭信息,說聯氨這玩意是還原劑,那這裡不得不發生氧化還原反應瞭,這屬於一種比較典型的暗示,但是話也說回來,“聯氨”這個名字本身也是一種暗示,好瞭,再扯這就成玄學瞭,我們先打住。

這一問其實也和方程式脫不開幹系,4AgBr + N2H4 = 4Ag + N2↑ + 4HBr,這下現象就好寫瞭,【固體逐漸變黑,並有氣泡產生】。

計算同樣需要我們先寫出方程式 N2H4 + O2 = N2 + 2H2O,註意這兩個方程式聯氨都變成瞭N2,為什麼?因為N2是N元素最為穩定的存在形式,也是N被氧化後的常見存在形式。計算很簡單,不多說,優點在於聯氨和氧氣反應完不生成鹽,而Na2SO3會被氧化為Na2SO4,易變成硫酸鹽沉淀(因為自來水中有微量的Ca2+等)

整個題目給瞭我們哪些啟示呢?我個人覺得有幾點

1. 方程式,尤其是氧化還原反應的方程式是一項極其重要的基本技能,不但要求學生會寫,還要求學生借助方程式分析問題,很多題目雖然沒明說讓我們寫方程式,但是不寫出方程式一定做不出來,平常的學習中一定要引起重視。

2. 聯想課內學過的內容是我們解決陌生問題的有效途徑,當然這條比較虛,但從命題人的角度出發,他希望學生通過種種蛛絲馬跡發現陌生問題與所學內容的相似之處,這就是所謂的“知識遷移”。這個要求我們也發現是非常的高,從得分率來看簡直屬於屠場的節奏,面對這種境況,老師們更應該給學生講明各知識點之間的關聯。

3.一些特別難的題目別多費時間,這麼說吧,比如這一題,我把當年的自己拖出來考都不敢保證能做到滿分,但對於想考重本的同學而言,這14分到手10分就不算失敗瞭,拿到12分就算大勝,有些空基本上隻有化競生才會。

粗去吃個宵夜,明天再續吧。

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