（修訂參考）XXX專業人才培養方案

執筆： 審核： 制定日期：2020年3月

一、專業名稱

大數據與會計（專業代碼：530302）

二、教育類型及學歷層次

教育類型：高等職業教育

學歷層次：大專

三、入學要求條件

高中畢業

四、學制

全日制三年

五、培養目標

本專業主要面向中小企業和基層金融機構，培養能適應其會計、審計部門相關崗位工作需要，具有收銀、出納、會計核算、審計、財務分析、報表編制、納稅申報和辦公及財務軟件應用等能力，具有社會主義市場經濟適應能力和競爭能力，具有創新創業意識、精深專業技能和良好職業素養的高端技能型人才。落實立德樹人根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，堅持育人與育才相統一，培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

六、職業面向及職業能力要求

1． 職業面向

主要就業單位：中小企業及基層金融機構。

主要就業部門：會計部門、審計部門。

可從事的工作崗位及職業能力要求如表1所示。

表1 崗位工作任務與職業能力分析表

2． 能力結構總體要求

表2 能力結構分析表

3． 技能證書要求

表3 技能證書要求一覽表

七、課程方案與課時分配

1． 課程方案與課時分配表見附表1-2

2． 相關實踐性教學課課時分配見表5

表5 相關實踐性教學課課時分配表

3．課程結構分析見表6

表6 課程結構分析表

八、各教學環節時間（周數）分配

表7 各教學環節時間（周數）分配表

九、主要課程及課程目標

1．經濟學基礎

課程目標：

（1）知識目標

理解生產可能性曲線、資源配置和資源利用的含義；掌握供求定理、均衡價格原理及需求價格彈性知識；掌握消費者均衡的原理及分析方法；掌握生產理論、成本理論及相關圖示、方法；理解廠商均衡的相關原理及分析方法；掌握分配基本原理及分析方法；掌握公共產品和收入分配知識；國民收入核算的基本知識和方法；商品市場均衡與貨幣市場均衡的基本原理；總供給與總需求均衡的基本知識；通貨膨脹與失業的基本知識；經濟增長與宏觀調控的基本知識。

（2）技能目標

能夠根據一定的背景資料分析企業的資源配置效率；能夠根據均衡價格原理分析某種產品市場的供求現象及其收益狀況；能夠用消費者均衡的原理及方法分析解釋市場上的某些消費現象；能夠運用生產理論和成本理論的有關知識和方法解釋生產者行為；能夠用廠商市場均衡的相關原理及方法分析某些簡單的市場競爭現象；能夠運用分配基本原理解釋說明現實市場上的分配現象；能夠用有關的知識解釋市場失靈的一些現象；能夠運用相關的知識簡單解釋說明主要國民經濟總量概念和現象；能夠運用相關的知識簡單解釋說明通貨膨脹的現象和問題；能夠運用相關的知識簡單解釋說明失業與就業的現象和問題；能夠運用相關的知識簡單解釋說明經濟周期的現象和問題；能夠運用相關的知識簡單解釋說明經濟增長的現象和問題；能夠運用總供給與總需求的基本知識解釋某些相關現象；能夠運用所學知識簡單解釋貨幣政策和財政政策的應用問題。

（3）素質目標

培養學生良好的職業習慣；培養高度負責的敬業精神；鍛煉學生能吃苦耐勞的品質；培養自覺遵守行業道德和職業規范的意識；培養團隊合作能力、自覺學習和適應能力、對社會經濟現象的判斷能力、獨立分析問題和解決問題能力、對社會和政府一些措施和政策的正確理解能力等。

2．統計基礎

課程目標：

（1）知識目標

瞭解統計的涵義及作用；理解統計學研究對象及其特點；瞭解統計工作的過程；掌握統計中常用的基本概念；掌握統計調查、整理的基本方法。

（2）技能目標

掌握統計表的編制方法和技能應用；掌握統計圖的繪制方法；掌握統計量化分析的基本方法和技能。

（3）素質目標

樹立崇高理想，確立科學信念；具有實事求是，準確、及時、全面反映社會經濟現象數量特征的工作態度和創新意識、創新精神；具有明確的社會責任感和良好的職業道德；具有堅持正義、堅持真理的高尚品格。

3．市場營銷

課程目標：

（1）知識目標

具有認知營銷的基本觀念，能夠樹立市場營銷理念並應用市場營銷理念分析問題；通過教學過程、特別是市場調研過程，學習掌握市場分析、市場調研的基本知識和方法；通過目標市場選擇、市場定位等項目的實踐，掌握市場細分、市場開發、目標市場選擇和市場定位的基本知識和方法；通過市場營銷策略設計的項目訓練，掌握有關產品、價格、渠道、促銷等方面的基本知識和方法；通過單項和綜合實訓，以及相互交流學習，掌握其他相關知識。

（2）技能目標

能夠根據給定的情境感悟和認知營銷，分析企業營銷理念；具有一般的市場調研的技能，包括市場調研方案設計、市場調研問卷設計、市場調研操作、市場分析、市場調研報告撰寫等基本技能；能夠進行一般的顧客行為分析、市場細分、市場開發、市場選擇和市場定位，撰寫市場選擇和市場定位的分析報告；能夠進行一般行業企業的產品、渠道、價格、促銷等營銷組合方案的設計，能夠根據一般企業的經營現狀從營銷組合的角度進行基本的診斷；能夠進行商品展銷會等營銷活動的設計和操作。

（3）素質目標

培養學生良好的職業習慣；培養學生高度負責的敬業精神，鍛煉學生能吃苦耐勞的品質，自覺遵守行業道德和職業規范；培養學生交流表達能力、團隊合作能力、自覺學習和適應能力、創新和判斷能力、信息技術應用和計算能力、獨立分析問題和解決問題能力、應急應變能力等。

4．會計基礎

課程目標：

（1）知識目標

具有較高的會計理論和參與經濟管理基礎知識；具有對會計確認、計量、記錄、反映的基本知識；具有獨立從事會計的確認、計量、記錄和反映工作的基礎知識；具有對企業的財務狀況和經營成果進行分析與評價的基礎知識；具有對企業的成本運營進行分析與評價的基礎知識。

（2）技能目標

能根據企業實際發生的經濟業務準確的進行會計確認、計量、記錄和反映；能根據會計信息質量要求，對會計的確認、計量、記錄反映過程及結果進行準確的評價與必要的調整；能對企業的經營狀況和財務收支進行基本的分析與評價；能對企業的成本運營進行基本的分析和評估；能運用會計核算理念參與經濟管理工作。

（3）素質目標

激發學生對會計專業的熱愛和對會計事業的向往與追求；培養學生良好的經濟意識和服務意識；具有良好的社會公德與職業道德；據有良好的效益意識和法制意識。

5．審計基礎

課程目標：

（1）知識目標

瞭解我國現行審計概況、審計組織和審計人員的構成；理解審計對象與目標、職能與任務；認知審計一般準則，尤其是審計職業道德——獨立性原則；認知審計程序、審計方法、審計證據與審計工作底稿，理解其在整個審計實施過程中的重要性；認知獨立審計實務的主要構成內容，掌握不同公司形式下的業務循環審計的核心內容；認知公司具體的業務流程，設計、執行、維護內部控制制度；針對財務報表重要項目設計相應的實質性測試程序；綜合評價所獲取的審計證據，發表適當的審計意見，出具審計報告。

（2）技能目標

能運用審計的基礎理論初步分析審計工作對整個社會經濟活動的影響；能運用獨立審計準則對於實務工作中職業道德原則的具體要求進行分析判斷和評價；能編制審計計劃，運用重要性水平和審計風險理念；具備組織審計工作、溝通能力；能根據審計具體審計目標判斷應采取的審計程序和審計方法搜集、評價審計證據，匯編審計工作底稿，初步形成審計意見，撰寫審計報告；能針對不同公司業務流程識別各業務循環設計、實施、維護的內部控制制度進行評價，並結合內審機構崗位需求設計、實施和維護相關的內部控制制度。

（3）素質目標

具有強烈的社會責任感、團隊精神和協作精神；具有依法、獨立、客觀、公正的審計意識；

具有嚴謹、誠信的職業品質和良好的職業道德。

6．財務會計實務

課程目標：

（1）知識目標

理解財務會計的基本理論知識；掌握企業資產、負債、所有者權益及收入、費用、利潤的確認、計量、記錄與報告的程序與方法。

（2）技能目標

具備運用所學的會計基本理論及方法，具備較系統地掌握企業各會計要素的確認計量方法，具備能獨立編制企業財務報告的能力；具有分析問題、思考問題和自學的能力，能運用所學專業知識解決實際問題的能力；具有勝任會計工作的良好的業務素質和健康的身心，具有較好的職業判斷能力和隨著經濟改革深化和會計準則的變化而相應變化會計處理方法的能力。

（3）素質目標

具有團隊合作精神；培養嚴謹的工作作風和敬業愛崗的工作態度；自覺遵守職業道德和行業規范。

7．成本會計實務

課程目標：

（1）知識目標

掌握成本核算的基本原理；掌握各項費用的歸集與分配；掌握各產品成本的計算方法。

（2）技能目標

具備按不同的分配方法填制各項費用的分配表的能力；具備按采用不同的方法填制生產費用在完工產品和在產品之間分配的分配表；具備根據不同企業的特點選擇不同的成本計算方法的能力。

（3）素質目標

激發學生的求知欲和創造欲；培養學生的綜合能力，即自覺學習和自我發展能力、社會適應能力、人際關系處理能力、社會交往能力。

8．財務管理實務

課程目標：

（1）知識目標

熟練掌握財務管理的基本概念、基本理論和基本方法；理解資金時間價值的意義；理解企業籌資管理的知識；理解企業資金運用的原理；理解企業收益分配的原則。

（2）技能目標

能進行貨幣時間價值和風險價值計算；能勝任項目投資決策工作、能確定最佳資本結構；進行證券投資、流動資產管理；進行長期資金短期資金籌集；完成收益分配工作；編制財務預算，勝任財務控制工作和財務分析工作。

（3）素質目標

培養學生的學習能力；培養學生從實際出發分析問題、解決問題的能力；培養學生的團隊意識與合作能力；培養學生運用資金時間價值理論解決實際問題的能力；培養學生樹立正確的職業道德觀、擇業和就業觀。

9．稅法實務

課程目標：

（1）知識目標

稅法的基本理論；增值稅法的基本理論；消費稅法的基本理論；營業法的基本理論；所得稅法的基本理論；資源稅等稅法的基本理論；稅收征收管理法的基本理論。

（2）技能目標

掌握稅法的基本原理和基本方法；掌握增值稅應納稅額的計算和涉稅業務會計賬務處理方法，並具備正確填制增值稅納稅申報表的能力；掌握消費稅的應納稅額的計算和涉稅業務會計賬務處理方法，並具備正確填制消費稅納稅申報表計算的能力；掌握營業稅的品應納稅額的計算和涉稅業務會計賬務處理方法，並具備正確填制營業稅納稅申報表計算的能力；掌握企業所得稅應納稅額的計算和涉稅業務會計賬務處理方法，並具備正確填制企業所得稅納稅申報表的能力；掌握個人所得稅法的應納稅額的計算和涉稅業務會計賬務處理方法，並具備正確填制代扣企業所得稅報告表的能力。

（3）素質目標

初步具備辨證思維的能力；具有實事求是的思想作風和創新意識與創業精神；具有良好的職業道德。

10．財務軟件應用實務

課程目標：

（1）知識目標

熟悉財務軟件的結構及有關概念，認識財務軟件的發展趨勢；瞭解基層單位實現會計電算化的必要工作內容，具備組織實施各項工作的知識和必要技能；瞭解我國財政主管部門對會計電算化實施工作的管理內容，以及基層單位開展會計電算化應進行的組織管理工作。

（2）技能目標

熟悉財務軟件的主要功能和使用方法；能夠利用企業會計模擬實習資料，使用財務軟件上機進行電算化處理；掌握利用財務軟件進行會計處理的具體操作步驟，並和手工會計處理進行對比，達到理論聯系實際提高學生會計電算化操作能力的目的；具有紮實的會計電算化專業知識和專業技能，具備較強的專業操作水平。

（3）素質目標

通過主要學習一種商品化財務軟件的使用方法，使學生系統地、全面地掌握財務軟件的一般結構及流程，進行歸納總結，能夠觸類旁通，達到掌握通用的商品化財務軟件的使用方法，以便在將來的實際工作中能使用其他種類的財務軟件；具有不斷獲取知識、開發自身潛能、適應會計電算化崗位變更的能力。

11．管理會計實務

課程目標:

（1）知識目標

熟悉管理會計的基本原則，掌握成本習性、變動成本法、本量利分析以及貢獻毛益率的計算處理方法；掌握利潤預測、長短期決策分析原則；掌握成本控制和責任會計的基本核算方法。

（2）技能目標

全面系統瞭解現代管理會計的基本理論和方法,掌握各種預測決策,全面預算，成本控制、責任考核評價的技術方法和相關知識；具有針對特定企業建立經濟指標體系，落實經濟責任控制，幫助企業生成經營做好長期規劃的前景預測、決策、預算、考評的服務能力。

（3）素質目標

培養學生全局觀念，團隊合作意識，明確正確的職業道德操守，加深對管理會計職業認識和興趣，提高自主學習能力和終身學習的意識。

十、“形勢與政策”課說明

1． “形勢與政策”課由學校馬克思主義學院統一組織開課，統一管理任課教師，宣傳部、學生工作處、教務處等相關部門配合做好教學管理工作。

2． 馬克思主義學院依據教育部每學期印發的《高校“形勢與政策”課教學要點》安排教學。

3． “形勢與政策”課每學期開課不低於8學時，共計1學分。

十一、第二課堂活動的設計與安排

表8 第二課堂活動的設計與安排表

備註：素質拓展課和第二課堂共計10學分，其中第二課堂2學分。第二課堂的具體實施辦法詳見校團委相關文件。

十二、畢業要求

1. 修滿本專業人才培養方案規定學分；

2. 取得高等學校英語應用能力A級證書；

3. 取得江蘇省高等學校計算機基礎知識和應用能力等級考試一級證書或其它同等級證書；

4. 至少取得1項專業職業資格證書，具體要求見本方案表3“技能證書要求一覽表”。

十三、人才培養方案特色

1． 本方案基於“崗位導向、梯度推進、學做融合”的人才培養模式，重視理論教學與實訓環節的融會貫通，以完成會計崗位工作任務所需的能力培養為核心，根據崗位工作和職業發展以及教學過程組織的需要確定教學內容，並根據認知規律和職業特征進行教學項目設計，突出對行業基本技能、崗位核心技能所要求的技能的培養，並通過模擬工作崗位的實訓環節，完成實際工作任務的教學項目訓練，完成崗位工作任務的半年頂崗實習，完成學校教學與工作崗位的對接，最終實現培養動手能力強、綜合素質高、職業素養好的具有社會主義市場經濟適應能力和競爭能力，具有創新創業意識、精深專業技能和良好職業素養的應用型人才。

2． 本方案以“基礎知識精當、專業技能精深、實踐歷練精致且富有特色”的培養理念為基礎，教學中在充分利用現有的教學資源基礎上，以“突出專業群特色，夯實理論基礎，堅定職業操守”為人才培養目標，系統傳授專業基礎理論、基本方法，並通過會計綜合模擬實驗室、ERP沙盤模擬實驗室、ERP仿真模擬實驗室、企業信息化綜合應用實訓室構建的校內實踐教學平臺及多傢校外實訓基地，系統培養學生會計方法和專業技能。同時本專業將“誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬”的專業文化貫穿於教育教學的全過程，使學生養成明確的職業操守，從而成為合格的會計人才。

3． 本方案堅持以“就業為導向”，結合我校高職學生就業崗位的特點，充分考慮到財務共享服務與雲財務智能會計背景，在以財務會計為主要就業崗位群的基礎上，開設會計與審計、雲會計兩個專業方向。學生可以根據自己的興趣愛好並結合就業單位的崗位需求選修相關方向課程，達到一般中小企業會計、審計相關崗位的就業能力水平，使學生的就業面更加廣泛並具有更強的就業競爭力。

十四、課程方案與課時分配表

1. 大數據與會計專業（會計與審計方向）課程方案與課時分配表見附表1

2. 大數據與會計專業（雲會計方向）課程方案與課時分配表見附表2