/ taohigo.com / 0浏览

0元圖解建築史 -01 | 怎麼以時間脈絡說中國傳統建築—中國傳統建築的流變

「幾凡設計教育」設計丨手繪丨遊學丨考研丨留學丨出版開課啦0元圖解建築史第一講[ 怎麼以時間脈絡說中國傳統建築——中國傳統建築的流變 ](如果不知道啥課,請點擊下方圖片即可瀏覽)

建築史,實為動態的建築學;建築史觀,是探論古今關系的重要價值取向。如果說建築史是每一位建築師的必備養分,那麼建築理論更像是汲取建築養分的觸角。史實的積累相當程度回答瞭“是什麼”這個基本問題,而理論的闡述幫助我們思考“為什麼”以及探索“怎麼辦”。學習的廣度和深度至關重要,這對於建築歷史和理論的學習的“維度”和“方法”提出瞭更高的要求。我們的教學方式 導讀人 + 方法論 [圖解建築史課程]分成20個精選中外建築史專題20次專題專項圖解論述作業訓練

本次為課程的第一講導讀人現代主義建築研究學者、國傢一級註冊建築師、資深主創建築師、同濟大學建築學博士湯鳳龍老師帶隊。幾凡學堂大牛J學長為你把舵。J學長對建築史的學習自有一套高效的學習方法,深刻卻不乏趣味。連續兩年蟬聯同濟歷史方向第一真是名至實歸。課程教材 以《中國建築史》《外國建築史》《外國近現代建築史》為主要講解內容的參考,進行導讀教學。以《現代建築——一部批判的歷史》《哈佛大學建築系的八堂課——八位當代建築師作品的理論焦慮》《當代建築理論的多維視野》為外建史閱讀延伸參考;《建築志》《華夏意匠》《名師論建築史》為中建史閱讀延伸參考。本次課程教材《建築歷史》、《歷史圖集》

《建築歷史》針對理論知識點進行系統的歸納,《歷史圖集》由學習筆記、理論大牛的課程整理、個人繪圖集等經篩選、整理後重新編排成冊。兩本書全面覆蓋二十個專題知識,並由此延伸出更多的知識點,配合課程安排,以點帶面,幫助你形成完整的發散式思維理論學習體系。Joe學長講解視頻建議在Wi-Fi環境下觀看本視頻(4G包年包月流量用戶請隨意~)▼1建築歷史的書寫方法建築歷史內容龐雜,死記硬背是不可取的。隻有搭建起建築歷史的清晰的學習框架,才能在歷史長河中準確把握歷史信息並且辨析不同時代的特征。首先介紹三種歷史的編排方式:1縱排編寫借鑒歷史學的分期方式,將中國傳統建築分為幾個特征分明的歷史時期,再對各個歷史時期有代表性的城市、建築實例和技術、藝術成就,采取列詞條的寫作體例,分項逐條展開深入細致的闡述。比如侯幼彬、李婉貞的《中國古代建築歷史圖說》,目錄:1 原始建築1.1 原始建築活動1.2 文明過渡期的建築風采2 夏、商、周建築2.1 城市的早期發展2.2 文明初始期的夏商宮殿2.3 西周“瓦屋”2.4 春秋戰國臺榭建築2.5 體系生成期的技術與藝術3 秦、漢建築3.1 都城的演進3.2 漢代禮制建築3.3 漢代宅第、塢壁3.4 漢代建築遺存:石闕和石祠3.5 秦漢陵墓3.6 體系形成期的技術與藝術4 三國、兩晉、南北朝建築4.1 都城:建康與洛陽4.2 佛教的傳入和塔的演化4.3 建築小品遺存:墓表和石柱4.4 體系融合期的技術與藝術5 隋、唐、五代建築5.1 都城;隋唐長安、洛陽5.2 唐長安大明宮5.3 隋唐佛寺5.4 隋唐五代佛塔5.5 隋唐五代住宅5.6 唐代陵墓5.7 隨唐園林5.8 隋代石橋5.9 體系成熟期的技術與藝術6 宋、遼、金、元建築6.1 都城、府城6.2 宋金元宮殿6.3 宋遼金元佛寺6.4 宋元祠廟道觀6.5 宋遼金元佛塔6.6 宋元清真寺6.7 宋陵6.8 宋元住宅6.9 宋元園林、景觀建築6.10 宋代建築體系的制度化、精致化7 明、清建築7.1 都城與府、縣城7.2 北京宮殿和盛京宮殿7.3 明清壇廟7.4 明陵、清陵7.5 明清宗教建築7.6 明清王府7.7 明清書院、會館7.8 明長城7.9 明清皇傢園林和私傢園林7.10 明清建築著作7.11 明清傢具7.12 體系高度成熟期的明清建築形制8 傳統的延續:近代鄉土建築選圖引用出處8.1 北京四合院8.2 晉陜窄院8.3 東北大院8.4 雲南“一顆印”8.5 徽州天井院8.6 浙江天井院8.7 閩粵天井院8.8 南方散屋8.9 客傢土樓8.10 西北窯洞8.11 西南幹闌8.12 新疆“阿以旺”8.13 藏式碉房8.14 蒙疆氈包2橫向編寫借鑒類型學的分類方式,將中國傳統建築分為發展概況以及城市建設、住宅與聚落、宮廟建築、宗教建築、園林等幾大方面,每一方面再分章論述。在章節內部同樣分為概況和實例兩部分——概況重點介紹該類型的歷史演變(時間脈絡);實例則是對其代表性建築的詳細介紹。比如潘谷西,全國統編教材《中國建築史》,目錄: 第1篇 中國古代建築緒論 中國古代建築的特征0.1 建築的多樣性與主流0.2 木構架的特色0.3 單體建築的構成0.4 建築群的組合0.5 建築與環境0.6 建築類型0.7 工官制度第1章 古代建築發展概況1.1 原始社會建築1.2 奴隸社會建築1.3 封建社會前期建築1.4 封建社會中期建築1.5 封建社會後期建築第2章 城市建設2.1 概說2.2 漢至明清的都城建設2.3 地方城市的建設第3章 住宅與聚落3.1 概說3.2 實例第4章 宮殿、壇廟、陵墓4.1 宮殿4.2 壇廟4.3 陵墓第5章 宗教建築5.1 概說5.2 佛寺、道觀及清真寺5.3 佛塔經幢5.4 石窟摩崖造像第6章 園林與風景建設6.1 概說6.2 明清皇傢苑囿6.3 明清江南私傢園林6.4 風景建設第7章 建築意匠7.1 營造活動中的觀念形態7.2 選址與佈局7.3 審美與建築設計第8章 古代木構建築的特征與詳部演變8.1 臺基、踏道、欄桿、鋪地8.2 大木作8.3 墻壁8.4 屋頂8.5 裝修8.6 色彩與裝飾第9章 清式建築做法9.1 大木作9.2 石作與瓦作9.3 小木作9.4 彩畫作3專題敘事受到法國年鑒學派的影響,建築史學視角從宏觀敘事到專題敘事的轉變。如《華夏意匠》就是典型代表。2建築歷史的基本學習方法無論橫排縱寫還是縱排橫寫,建築史的基本學習方法是避不開時間的縱向脈絡和類型的橫向脈絡,這兩個脈絡相互交織,基本上對於建築史的基本史實內容就能有一個完整的網絡結構。所以給大傢推薦的這種基本方法既適合對於整體內容的把握,又適用於某個專題的學習。1、比如在分析古代建築的發展狀況的時候,就可以按照以下分期方式:

具體到某一期,比如說唐朝,又可以從“城市佈局—宮殿—宗教建築—陵墓—園林—住宅—木作制度”這樣從宏觀到微觀的角度來分點論2、不同的歷史學傢有不同的分期方式:

3、同樣,在學習某個專題——比如都城建設的時候,首先可以按照都城形態將其分為四個階段—— ①城市初生期(原始社會晚期和夏、商、周三代); ②裡坊制確立期(春秋至漢); ③裡坊制極盛期(三國至唐); ④開放式街市期(宋代以後)並闡述其特點。

具體到某個都城,再結合圖像對其進行具體描述,如曹魏鄴城。

3以關鍵詞帶動知識的分類和記憶各科知識內容豐富,對於知識的記憶需要講求有效的辦法,筆者復習各科總結的方法就是——框架+關鍵詞。對於框架的梳理,上文講述的時間脈絡和類型學分類是學習史科的重要方法,而對於其他科目,比如構造、物理應當有另一套框架,比如其書本的目錄和大標題就是一個非常好的框架體系。關鍵詞提取是基於對書本的熟悉程度,它往往和前文介紹的類型學分類的類別是重合的。有瞭關鍵的提取,方便你前期用關鍵詞來提示具體的內容;也方便後期記憶相關內容;同時還能讓你的記憶有條理性,答題的邏輯也比較清晰。例如上文提取唐代建築特征的關鍵詞:

提取關鍵詞也應當註意文中提及的“第一次”、“首例”等敏感詞匯。 常青老師對於中國傳統建築流變的關鍵詞:

以及筆者在學習《華夏意匠》的關鍵詞

外國建築史——現代建築章節的關鍵詞

4作業打卡及點評1class作業點評第一次作業是對於基本建築史實的梳理,在相同的時間脈絡之下大傢的作業也都大同小異。不同的史學傢對於歷史的分期方式不同,但是大的階段差異並不大,所以不用糾結細節(比如元到底是封建社會中期還是晚期);關鍵詞的簡潔程度取決於大傢對書上內容的熟悉程度。有瞭這樣一個時間脈絡之後,相信大傢不會發生時間觀的錯亂,但是對於關鍵詞的記憶和拓展仍然是下一步各位不可放松的任務,所以建議大傢第一次作業做成電子版也便於在之後的學習中便於填充和提取知識點。如果大傢能在學完《中國建築史》內容之後對著框架和關鍵詞回想起所有內容,那這個工作才算圓滿完成瞭。第一次的作業完成地都非常好,因為篇幅原因和作業提交格式問題不能都展出,拿出一些同學的作業給大傢分享。以下同學的總結不僅有時間脈絡的梳理,還有在各個時間段從城市-建築-技術-陵墓-園林-裝飾等方面來總結。1號學生作業:

48號學生作業:

67號學生作業:

225號學生作業:

232號學生作業:

251號學生作業:

以及善於總結和提取關鍵信息的作業:6號學生作業:

16號學生作業:

27號學生作業:

43號學生作業:

99號學生作業:

105號學生作業:

134號學生作業:

175號學生作業:

190號學生作業:

247號學生作業:

283號學生作業:

310號學生作業:

330號學生作業:

總結第一講課程給大傢介紹瞭建築歷史學科(甚至是各個基礎科目)的基本學習方法——框架法+關鍵詞法。同時從時間脈絡梳理瞭中國傳統建築的流變,第二講我們將從空間維度來學習分佈各地的風土建築。準確地把握時空觀是探討建築起源、演變和轉型的基礎。風土vernacular,是一個地方環境氣候和風俗民俗的總稱。“風”——和風俗、民風相關,實體現瞭地方的場所精神genius loci;“土”——和地貌、地脈、地志相關,包含瞭“地理—文化—時間”三者的關系。各個地域人居環境、風土聚落、民居、營造技藝是第二講探討的重點。

我的傢庭史
瓢蟲
瓢蟲
谷神不死——牛匕·《老子》古典新解
長沙最低調且有實力學校之一——北雅中學
長沙最低調且有實力學校之一——北雅中學
機械設計中常用軸承的用途和特點,你們都瞭解瞭嗎?
機械設計中常用軸承的用途和特點,你們都瞭解瞭嗎?
蘇外/蘇科外/蘇國外/蘇城外/蘇園外…大傢分清楚瞭嗎?

0

  1. This post has no comment yet

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注